Sjæklen 2018

159 Succeskriterium: At 50.000 skole- og børnehavebørn har del- taget i undervisningsforløb og/eller temadage om fisk og har rørt ved, tilberedt og smagt fisk. Resultat: I løbet af de sidste tre år er 21.000 skoleelever og børnehavebørn blevet undervist på akvarieinstitutionerne. Des- uden har 124.000 børn og 84.000 voksne modtaget formidling, når de har besøgt akvarierne som familie. Succeskriterium: At 75 % af de adspurgte børn og voksne er helt eller delvist enige i, at FiSK udstillingen er sjove, lærerige og har motiveret dem til at spise mere fisk. Resultat: Evalueringerne af udstillingen var meget positiv og viste blandt andet, at især børn syntes, at udstillingen var sjov. Succeskriterium: At FiSK opskrifter er blevet udleveret i 45.000 eksemplarer. Resultat: I løbet af projektperioden er der blevet uddelt ikke mindre en halv million FiSK opskrifter Erfaringsopsamling og gode råd Her i projektets sidste dage er en erfaringsopsamling blevet af- rapporteret til Nordea-fonden. Denne fastholdelse, af de erfa- ringer, der er blevet gjort gennem projektet, er særdeles vigtig, eftersom der med Projekt FiSK var tale om et anderledes samar- bejdsprojekt. Forskning og formidling var ligeværdige partnere i projektet, og derfor var samarbejdet mellem forskere og for- midlere meget tæt, hvilket gjorde, at de to faggrupper havde stor videns- og erfaringsdeling. Måske kan projektets erfaringer danne grobund for fremtidige projekterer af samme karakter. Fordelene ved projektsamarbejdet har været mange. Især bør netværksdelen fremhæves. Formidlerne på de fire akvariein- stitutioner blev inspireret af hinanden, udvekslede nye formid- lingsideer og udviklede derigennem et stærkt netværk, der også kan trækkes på fremover. Dette formidlingssamarbejde har også gjort formidlingen af FiSK-kernebudskaberne alsidige, hvilket har været en stor styrke. Det hang blandt andet sammen med, at hver institution bidrog med lige præcis deres personlige vinkel på formidlingen. Allerede før projektets start var der en stærk integration af projektets kernebudskaber i eksisterende aktiviteter på akvarieinstitutionerne, hvilket sikrer en forankring af budskaberne fra projekt FiSK i institutionernes fremadrettede aktiviteter. Udfordringer var der også nogle af. For eksempel kan den store geografiske spredning blandt projektdeltagerne nævnes. Selv- om den store geografiske spredning på formidlingsstederne også var et stort aktiv for projektet, så var det også en større ud- fordring, dadet gav grobund for logistiskeudfordringer set i lyset af, at det var tidskrævende og dyrt at mødes. De fysiske møder blev dog alligevel prioriteret højt, fordi de var vigtige for at dan- ne et stærkt netværk og holde det løbende samarbejde i gang. I forbindelse med erfaringsopsamlingen blev der også forfat- tet en liste med tips til fremtidige tværsektorielle og geografisk spredte projekter: Gennemtænk organiseringen – Hav fokus på hvordan pro- jektet praktisk bedst kan styres og koordineres og af hvem. Giv veldefinerede roller fra starten, som kan justeres undervejs. De- finér hvem der har det endelige beslutningsmandat ved uenig- hed, også i forhold til økonomi. Uddeleger ansvar – Del ansvaret ud og få ejerskab tilbage. Lad hver partner stå for det, de er bedst til og sørg for, at projektlederen for et delprojekt følger opgaven. Fælles milepælsplaner på tværs af arbejdspakker – Lav klare, fælles milepælsplaner så alle ved, hvad de forventes at levere hvornår, og som illustrerer afhængigheden mellem projektets delelementer og partnere. Fælles konkrete opgaver fremmer samarbejde – Sørg for, at der løbende gennem projektet er veldefinerede delprojekter og leverancer, som kræver tæt samarbejde og fysiske møder, især hvis I er meget spredt geografisk og/eller fagligt for at undgå, at samarbejdet løber ud i sandet. Møder koster tid og penge, men skal prioriteres højt – Afsæt ekstra tid og budget til rejser og møder. Dette kan nemt under- vurderes, men er en vigtig forudsætning for det gode samar- bejde.